何成宝

摘要：信息技术具有的趣味性，能极大的促进课堂学习兴趣提升，具有良好的积极作用，有助于学生在课堂学习中的积极性提升，将学生学习的主观能动性发挥出来。基于此，本文从小学数学的角度出发，探寻信息技术在小学数学趣味课堂中有效教学的策略研究，为小学数学教师的教学工作提供参考依据。

关键词：小学数学;趣味课堂;有效教学;信息技术

引言

小学数学课堂中涵盖很多的知识，这些知识与生活之间的联系是最为密切的，虽然数学知识学习的难度不强，但在实际的学习中学生的学习积极性并没有明显增强，在课堂上学生往往存在注意力不集中，专注程度不高的现象。基于此，要想实现数学趣味课堂的构建，就需要不断调动学生学习的积极性。信息技术作为当下教学中应用的教学手段，其能实现对教学活动的增加，实现趣味数学课堂的构建。

一、小学数学趣味课堂构建中信息技术应用的作用

（一）实现师生之间互动的增加

借用信息技术的方式开展教学工作，实现了师生之间的有效互动，这不仅促进了师生之间的和谐关系，实现了学生在课堂学习中的参与度提升，保证了教师在教学中的效率提升。教师借用信息技术的方式，有助于实现对资源丰富的进一步延伸，有助于引导学生积极地讨论和交流，实现抽象知识的形象化，有助于扩大学生的知识学习面。

（二）增强课堂学习多样性

从小学数学……