严琴?刘熙

摘要：数学是理科的基础，本身具有较强的抽象性。而小学生鉴于年龄的特性，很多时候难以真正融入到数学的课堂学习当中，甚至很多学生认为数学很难，这也对学生的课堂学习质量造成了直接的影响。因此，针对这样的情况，教师要改变教学观念，优化教学方式，通过多样性的数学活动来激活小学数学课堂，创设良好的课堂学习氛围，提高学生的课堂参与度，也充分调动学生的数学学习动力。

关键词：数学活动;小学数学;课堂

在如今新教育不断推动的大环境下，在小学数学课堂通过数学活动的方式来优化教学，促进教学效率的提升是目前重要的教学改革。这样能更好的结合学生的特性，围绕学生展开教学，才能让教学具备实效。教师也要明确数学课堂的受众目标是以学生为主，那么自然教学方式也要以学生为切入点进行展开。数学活动的趣味性和多样性能有效激发学生对数学的学习兴趣，只有学生参与到数学学习当中，才能活跃课堂氛围，真正“激活”课堂。因此，在这样的教学目标下，教师要重视数学活动的开展，切实保证课堂教学的有效性。

1趣味活动，合理设计

在数学活动中融入趣味性，能有效调动学生的课堂兴趣，同时也更好的贯彻了学生的特性。但在活动的设计当中，教师要注意数学活动的合理性。教师要明确数学活动的开展目标和意义，是为了提高学生的学习质量，改善教学效率。

例如，在《1-5的认识和加减法》当中，部分教师为了调动学生的课堂参与兴趣，设计了多种趣味游戏活动。……