张凤玲

摘要：为贯彻落实高标准办好学前教育的发展战略目标，提升新形式下幼儿园教职工团队整体素养，中共中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》等均强调需加强教师队伍建设，如何有效打造团队是关键。深圳的学前教育要为中国的学前教育发展探路，无论是“幼有善育”的导向目标还是民转公趋势下，团队打造也是诸多园所需面临的课题。我园打造专业团队，提升保教质量开展了以下实践策略并取得良好成效。

关键词：保教质量;团队打造;实践策略

无论是新入职的教师还是有一定经验的老教师，或因为涉世未深缺乏指引而没有方向，或因为职业倦怠难有突破而鲜有动力，他们或多或少都会对学前教育职业生涯欠缺相对客观的判断和适宜的职业规划，遇到发展的瓶颈，导致团队专业发展停滞不前，保质量难有大的提升。

一、帮助剖析职业规划

录用新职员，需结合其教育背景、社会经验、个人期许，做出初步的岗位设想，了解新员工职业愿景和个人定位，说明园内实际岗位设置缺口情况，双方摸底，双向选择，以利于员工选择更适宜的单位或岗位，只有真正意义的知己知彼，才能更利于单位招到合适的人、员工定到合适的岗，有助于员工安心工作，在乐教的基础上制定个人职业规划。

新入职的教师对学前教育的职业憧憬难免过……