李超

摘要：作业是为了巩固课堂教学而产生，是教学环节中不可缺少的一部分。小学语文教师往往在课外作业布置上，出现重复的现象，没有创新性，没有挑战性，让很多学生不愿意写语文作业，结果学生做出来的作业质量很差。在当前“双减”政策背景下，我们小学语文教师要抓住这个机会，优化课外作业设计，用科学的方法提高小学语文教学实效性。

关键词：双减;小学语文;课外作业设计;有效性

1当前小学语文教学现状

现阶段，一些小学语文教师受应试理念影响，在教学中只关注书面考试成绩，忽视优化语文课外作业的积极促进效应，在课堂上也未能设定更加契合小学生天性特点的课外作业。部分教师没有与学生开展积极互动交流，既没能在第一时间对于学生课外作业做出积极讲评，也没有做好充分地作业讲解工作。虽然有些教师开展了一定形式的作业讲解活动，但缺乏系统的理论指导和操作规范，给学生学习、理解造成了一定的难度、困扰，也不利于学生更好地理解掌握知识点和相关技能，无法实现语文课外作业优化实效。

2“双减”政策下小学语文课外作业设计有效性探究

2.1在小学语文作业中增加趣味性元素，激发学生的兴趣

小学阶段的学生尚不具备較强的基础文化知识，也没有树立正确的学习思想及习惯，他们往往对新鲜有趣的事物充满兴趣，而枯燥乏味的语文作业，实在缺乏必要的吸引力。基于学生的这一特点，在优化小学语文作业方面，我们可以增加一定的趣味性元素，吸引学生积极主动完成语文作业。……