李灵

摘要：要达成初中文言文阅读的有效教学，教师应找到学生理解文言文的突破口，结合历史文化背景、历史故事和当时的人和事，使学生更好地了解作者的状态，摸索其产生的思想，更好地理解作者所想表达的感情。再通过汇总分析经常出现的字和词在文言文中的意思进行记忆，养成好的记忆习惯。学生从整体到局部，从局部再到整体透彻地学习文言文，感受其中的伟大思想，陶冶情操，练达人格，提升个人魅力。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文文言文教学有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：初中语文;文言文;课堂教学

引言：

语文教师需要关注文言文在整体教育中所占据的比重，要立足文言文对初中生进行传统文化的有效渗透，这样才可以让学生感受中华文化所具备的魅力。传统教学方式很难调动初中生对文言文进行探索的兴趣。所以语文教师需要在充分理解教学大纲的基础上制订科学的教学计划，开展针对性的知识讲解，这样才可以提高初中生对文言文内容的认知和实践运用能力。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于初中语文文言文教学有效策略的研究有着鲜明现实意义。

一、开展文言文教学的价值分析

一是通过对文言文进行学习，初中生可以对中国语言的具体发展过程进行一定的了解，也能在文言文中感受古人的詞汇和语法等内容。这样有助于初中生将所学的文言文知识和现代语言进行联系，感受二者之间所体现出的异同，以此对我国语言发展进程进行一定的了解。……