谢柳映

摘要：当前针对小学生开展语文教学，应思考如何才能在有限的课堂时间将知识快速传递给学生，同时丰富学生的情感体验，发展学生的思维能力和理解能力，并让学生掌握语文知识的文化内涵。在新课程背景下，做好阅读教学、通过阅读教学提升语文教学质量、推动语文教学的改革成为了广大小学语文教师必须面对的一个要求，因此应充分发挥阅读教学的作用，要从小学生的年龄特点入手，采取更有效的教学手段，这样才能实现“品质课堂”的构建。以此为出发点，本文结合阅读教学，对如何打造小学语文“品质课堂”做了简要分析。

关键词：小学语文;阅读教学;教学质量

在新课程改革背景下，阅读教学面临着更高要求，作为小学语文教师应正确看待，要知道虽然阅读教学考察的是学生对语文知识的综合运用能力，但在此基础上学生还需要通过阅读学习发展思维能力、自主学习能力、探究能力和提升德育水平，因此必须改变阅读教学策略，要积极使用现代信息技术，充分凸显学生主体，进而不断提升教学质量，并促进语文课堂教学的改革。

一、以激发兴趣为前提

在传统的小学语文教学中，教师一般都会通过带领学生默读课文、分析课文和完成练习任务的方式开展阅读教学，学生主体在这个过程中没有得到任何体现，而且整个课堂变得十分单调，虽然学生能够掌握语文知识，但其他能力并没有得到任何提升，以至于阅读教学质量长时间维持在一个较低的水平，甚至令学生对阅读的兴趣越来越低[1]。……