崔海燕?杨福元?王智辉

摘要：针对当前农村中学语文教学存在的种种弊端和多媒体技术渗透学科教学的优越性，教师在教学过程中如何开发优质资源和挖掘教学潜力，使信息技术和中学语文教学科学的紧密的融合在一起，解决在语文教学中过度重视知识的传授而忽视了学生思维和创新精神的发展、教师信息技术能力与教学素质低下、思想观念与教学手段相对落后等问题。

关键词：信息技术;语文教学;深度融合

《语文课程标准》中提出：“语文教学必须重视积累、感悟、熏陶，重视创造性思维的培养，重视语文运用能力、语感的培养，重视学生的实践活动，更要重视学生主体作用的发挥及探究精神的培养。”这些目标的达成，如果仅仅依靠传统教学中的一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴，恐怕是难以达到的，而现代信息技术以其广博的内容，信息的多样以及不受时间、空间限制的优越性，通过直观、生动、新颖的文本、图像、声音、视频等方式，刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣，激发学生的思维，从而提高了课堂的教学效果。

一、信息技术与中学语文教学融合现状

目前部分年轻教师已经意识到在语文教学中应用信息技术的重要性，增加了多媒体技术的应用比例。但有部分教师仍沿用传统教学方法，没有重视到先进技术的价值，和学生之间的互动不够，让学生无法真正参与到课程学习中，严重影响语文教学质量。或者是部分教师过度应用信息技术，没有以课本知识为主，一味地追求课堂内容的拓展，学生精力本来就有限，无法同时学习海量知识，导致课堂教学效果不尽如人意。……