陈彩华

【摘要】语文作为一个工具性学科，是学习其他学科的基础。语文作业是语文教学的延伸环节，对教学实践深化和教学理论建设而言是非常重要的课题。但在传统教学观念下，语文作业没有得到重视，仅仅是一个有局限性的硬性指标，所以，为了改变当前小学语文作业体系存在的问题，要先改变当前的作业设计。

【关键词】优化;语文;作业设计

新课标的落成，尤其是当下“双减”（有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担）政策的出台，将对小学语文的教学策略带来新的思考与改革，本文基于此谈小学语文作业的创新设计。

一、小学语文作业现状分析

（一）作业资源局限

大部分教育人员对教育资源的利用率十分有限，仅仅局限于教学课本和日常教学辅助材料，完成作业的主题也局限在学生自己身上，并没有考虑到学生发展的多方面性，也并没有认识到家庭作业以及课下作业的真正概念，对作业的开发和认识都不够深入。

（二）作业设计硬性统一

学生对学习的积极性和接受程度不尽相同，教师在作业设计中应尊重个体化差异。但是现今教育上大多是教师往往认识不到这一点，对整个班级布置同样的作业。这样“一刀切”的方法，没有尊重学生的差异性，偏离了促进学生身心发展的教学目的。

（三）作业量大

小学家庭作业量存在一定程度上偏大的情况：不仅有学校老师布置的作业，还有家长购买的教辅资料的额外作业，甚至还有家长为孩子报名的课外补习班作业。……