王丽

[摘   要]《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》明确了“审美发现与鉴赏”是语文学科核心素养的一个重要方面。教师在开展语文教学活动时，要注重培养学生的审美能力，引导学生发现美、体验美、欣赏美，让学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，进而落实立德树人的根本任务。文章对《茶馆》这一课的教学进行了研究，有效探寻了打造有趣、高效语文课堂的策略。

[关键词]《茶馆》;审美教学;策略

[中图分类号]   G71        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）33-0081-02

随着社会的不断发展，手机、电脑、电视里的各种娱乐节目及网络游戏等占据了部分中职生大量的课余时间。当前，一些高雅的艺术似乎离我们越来越远，部分学生的审美呈现出较明显的低俗化、庸俗化倾向。这种情况会影响中职生的个人成长，不利于其德智体美劳的全面发展及成长为合格的社會主义建设者与接班人。《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》明确了“审美发现与鉴赏”是语文学科核心素养的一个方面。教师在开展语文教学活动时，要注重培养学生的审美能力，引导学生发现美、体验美、欣赏美，让学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，进而落实立德树人的根本任务。鉴于以上原因，本文对《茶馆》这一课的教学进行了研究，致力于探寻打造有趣、高效的语文课堂的策略。

一、教情分析

《茶馆》是老舍在1956年至1957年间创作的作品，曹禺先生认为它是“中国戏剧史上空前的范例”。此作品经编者整理，被编入了江苏省中职语文教材第二册“舞台大社会”这一专题的“阅读与欣赏”中。……