林小彬

摘要：所谓数学史，就是数学从最早到现在发展的历史，记载着古人的智慧，对当代小学生有很大帮助和启迪作用，为此，老师在小学数学教学过程中，应将数学史充分融入小学教学中，引导学生了解数学史发展，最有效的方法为开展数学史知识课堂、通过数学知识展现数学史，将数学史记载知识融入教师教案。

关键词：小学数学;数学史;调查分析

数学是人们日常生活中关联较为密切的，并且在人类的发展历史中有着重要作用，在历史发展的各个阶段中被代代人们研究，最后发展为现在的数学，老师所传授的数学知识是古人对数学智慧的记载，为此在小学生数学课堂上帮助学生了解数学史是现代老需要做的，在小学阶段，学生对数学有了简单接触，正是对数学的萌芽阶段，在此期间让学生对数学史有一定了解，能够给学生学习数学提供更大帮助。

一、简单调查数学史

数学史，就是数学从最早到现在发展的历史，记载着古人的智慧，具体叙述数学发展历史，从最早的古埃及时期开始，就出现了以形为像的数学，这种数字就是最早的数字，现在叫做“数字雏形”，在以后长久历史发展中，又断断续续出现了计算、小数、分数、圆周定律、等数学知识，而我国数学在历史悠久的数学史中也占据了一席之地，如，我国著名数学家祖冲之在圆周率的计算方面为历史上圆的面积做了巨大贡献，数学史的学习不只是让学生了解……