朱玲玲

摘要：化学学习障碍不仅仅困扰着广大的高中生，同时也在很大程度上制约着我国化学学科的发展，制约着我国教育事业的进步。高中化学教师，应当充分地认识到学习障碍所带来的不良影响，并制定切实可行的计划，对症下药，有目的、有针对性地帮助学生克服化学学习的阻碍和困难，以此有效地提高化学教学的质量和效率，促进化学教学的快速改革。本文接下来将以半定量化研究作为主要的研究方式，探讨如何去解决高中学生化学学习障碍，希望本文的研究能够为广大的高中化学教育工作者，解决学生的学习障碍提供可参考的依据。

关键词：学生学习障碍;解决方法;半定量化研究

前言：

学习障碍普遍存在于每一个学科当中，是困扰教育目标实现的永恒难题，同时也是导致学困生增加的根本因素。很多的学生认为化学难学，往往投入了很多的精力，化学学习的成绩和效果仍然不佳，大部分的老师会从学生在课堂上是否能够认真听讲、是否及时完成了教师所布置的作业、是否能够在课后及时的翻阅相关的书籍等内容入手，企图提高学生的化学学习水平，但是这样的方式还是流于表面。只有深入去探究学生学习障碍的成因，才能对症下药，使学生获得化学素养的提升。

一、情感矫治教育

笔者在进行本课题之前，对我校两个班级50名学生进行了问卷调查，通过对收回的有效问卷调查的整理、分析与研……