李银周

摘要：随着经济的不断的发展，人们逐渐满足了外在的需求，从而更加追求更深层次的精神世界以及自身的综合素质。而小学正是人提升并培养自我素质的“黄金时期”。越来越多的学校逐渐增添”三育“分别为德育、智育、体育三种教育，要求学生全面发展，而小學生正是这一特殊的阶段，学习深度逐渐增深，从而忽略了德育工作。并且德育工作不跟体育一样拥有独立的课的安排，这也导致近些年来小学班级德育工作逐渐不被重视，又或者浮于表面。而德育的缺少恰恰是当前教育所缺少的环节，学生自身素质的培养的主战场就是学校，学校要通过颁发并实行相对措施，借以促进学生树立正确的”三观“，从而提升学生的综合素质。本篇文章就以小学班主任该如何开展班级的德育工作为主进行深度刨析、研究。

关键词：小学;班主任;德育管理

引文：

由于没有专业老师的任责，班主任就是小学班级德育工作的开展者与实施者。而班主任对班级管理的方面涉及良多，例如：学生学习心理情况、班级学习程度、班级日常纪律等等方面，而这些与学生德育工作相比，一边是短时间抓的有效工作。而德育工作则需要老师长时间耳渲目染的熏陶下形成，这个过程相对繁琐且漫长。而班主任作为学生在校阶段最大的指导者，本就更加了解并掌握班级学生的基础情况，因此开展班级德育工作相对简单。但德育工作是近些年才开始被人所知，教学模式并不成熟，教学体系也并不完整，仍然需要班主任的不断探索并完善。……