吕耀中 赵爱惠(编译)

美国密苏里州哥伦比亚传承学校（HeritageAcademy of Columbia）是一所混合式家庭学校，校长托马斯·拉格斯德尔（rl'homas Ragsdell）提到，“我们的学校就是为那些无法适应普通学校教育的家庭而建立的。目前，学校共有84名学生，他们每周一、周三和周五在校上课，周二和周四居家学习。这样能给予家庭教育更多时问。在普通学校，孩子们的各种日常活动安排得十分紧密，以致没有时间接受其他类型的教育。而混合式家庭学校则为家庭提供了更多时间”。

家庭教育是一种越来越受社会欢迎的教育？方式。美国教育？统计中心（ National Cen工er forEducation S工atis工ics）的数据最示，1999-2016年，接受家庭教育的孩子数量翻了一番，目前有近200万名学生选择居家学习，约占美国学生总数的3%。

家庭教育颇具挑战性。随着孩子年龄的增长，家长发自己在教孩子有难度的课程时力不从心。许多家庭在教育孩子的同时，也希望孩子能够融入社区。对于这些家庭来说，就读普通学校（无论是公立学校还是私立学校，宗教学校或非宗教学校）学业压力过重。在混合式家庭学校，父母仍然在孩子的教育中发挥核心作用，但他们也会得到学校的指导和支持。这种学校的学习形式各不相同，有些学校采用“4+1”的形式，即在学校学习4天，居家学习1天，有些学校采用“3+2”“2+3”或“1+4”的形式。

为什么说混合式家庭教育是一种可行的保守性教育改革？并非所有混合式家庭学校的学生都是保守的。实际上，混合式家庭教育使人们能够创立符合自身价值与愿望的学校。……