吕云震张令昊董文康

一、中小学和高校天才教育的发展历史与现状

荷兰拥有欧洲大陆历史较为悠久、统一、一致性、多元化的天才项目[1]。在过去的20年里，荷兰对天才教育的政策发生了很大转变。在荷兰，“支持弱势学生的特殊项目被普遍接受，而‘高潜力项目（high po工en工ial programs），即天才教育，在一个所有学生都应被平等对待的民主国家被认为是不合适的，这一立场在许多欧洲国家仍然盛行”[2]。直到近期，荷兰教育部牙将天才教育重新列为优先事项并为此投入专项资金。

（一）中小学的天才教育

荷兰中小学针对优秀学生提供资助，并且政府支持其进一步发展。从20世纪80年代开始，在荷兰中小学阶段就有许多卓越教育的创举例，许多举措从实验阶段转为更永久的制度化状态。2012年荷兰政府将天才教育作为其优先事项之一[4]。政府要求“B 工程平台”（ PlatformBeta techniek）撰写有关天才教育发展情况的报告，并提出相关政策建议;还成立了智囊团，负责发布初等教育和中等教育天才项目报告。[5]

除了国家支持，荷兰地方层面也为优秀学生提供诸多资助，尤其是在学校层面。一些中小学特别关注有天赋的儿童;与相关机构合作，根据儿童的学习水平和特征为其提供量身定制的教育;有的中学试行“冲刺班”（ sprin工class），该班的学生可以提前一年完成中学学业。一些类似上述地方性倡议会转变为全国性的推广项目。

在全国范围内，荷兰政府于2012年启动了一项计划——在天才教育领域具有创新实践的中小学可以被官方指定为“优秀学校”。……