■吴铖铖，项桂娥，吴自爱，谭庆

（池州学院商学院，安徽 池州 247000）

一、专业课程与思政教育同向同行

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，思想政治工作贯穿于教育教学全过程，使各类课程与思想政治理论课同向同行，实现全程育人、全员育人、全方位育人，其强调高校专业课程应深度融合思政元素，专业课程应与思政教育协同建设、共尽其用。“传道、授业、解惑”作为教师职责的根本所在，高校教师不仅需要在专业课程实现“授业”“解惑”，更需要肩负“传道”的责任与使命，即课程思政是高校教师“传道、授业、解惑”的核心渠道，是引导大学生塑造正确世界观、人生观和价值观的重要抓手。课程作为思政育人的主渠道，高校教师在教学设计中应充分融入并践行社会主义核心价值观，真正实现专业知识传授与思政价值引领有效融合，其是“立德树人”在课程教学中的重要体现，也是解决“为谁培养人、培养怎样的人、怎样培养人”等核心问题的关键所在。

“课程思政”与“立德树人”同根同源，“课程思政”是以课程为重要载体，以思政元素为契入点，以课堂教学为主渠道的育人实践活动，力争实现“三全育人”和“八个统一”。基于上述分析，专业课程的教学设计应充分发挥其思政教育作用，要求授课教师深度挖掘、积极融入专业课程教学内容中的思政元素，将其与专业知识传授隐性融入，在教育教学过程中实现思政引领与价值升华。……