魏金太 王 振

河南林业职业学院

进入5G 时代，人工智能技术、虚拟现实技术、大数据技术的应用都已经很成熟，和传统网络相比，在5G 网络环境中，数据的传输速度、时延和数据容量方面都在很大程度得到了改善，这为对传统教育教学进行改革提供了强大动力。在5G 通信技术和数据分析技术的支持下，传统教学中那种课堂内外的数据壁垒被打破，线上与线下课程无缝融合的混合式教学模式应用而生。人工智能技术对教育生态实现了重塑，智能教育已经成为当前或未来教育改革的热门领域。计算机已经遍布我们学习、工作、生活的各个领域，计算机文化基础课程也已经作为一门公共必修课程被安排在大学生的课程体系中去。利用好5G 技术，在计算机文化基础课程中实现混合式教学模式实践，对学生的学习和教师的教学活动开展都将产生很大的积极作用。

一、混合式教学模式的产生背景、现状与未来发展趋势

混合式教学模式最早是由Cooney 等人于2000 年在学龄前儿童教育研究中被提出，在此之后，混合式教学模式被迅速推广到各种教学过程中去。近年来，混合式教学模式被我国高等教育领域充分重视起来，各大专院校都在积极探索适合国内高校的教学改革，通过不断地更新教学理念，努力开展创新教学来促进教学改革的进行。5G 时代的到来，人工智能等关键技术也为我国混合式教学模式等现代教育技术的变革提供了有力的技术保障。……