杨清青

贵州省黔东南州锦屏县敦寨小学

小学阶段的学生，认知能力和学习能力都处于较低的水平。教师应该注重孩子学习能力的培养，养成良好的学习习惯，从而提升学生的思维能力。用较为系统的学习，提升学生的学科素养。万事开头难，小学数学教师要以极大的耐心进行教学，刻苦钻研，以求在此阶段有效提升学生的思维能力。授人以鱼不如授人以渔，通过较为简单的例题来引导学生感悟、学习。从而养成良好的数学思维，为之后初中、高中螺旋式的数学学习打下良好的基础。注重学生的长远发展，达到有效的提升。

一、逐步提升，耐心培养

每一个孩子进入小学，都是一张白纸。孩子的启蒙教育，完全依托在小学教师的教学之上。在这种情况下，教师要运用教育的艺术，展开教学。运算是数学学习的基础，我们在进行数学思维能力培养的时候，需要帮助学生打下良好的基础，提升孩子们的运算能力。让学生们在计算当中去，初窥数学的门径。可以自行探索，发现数学的魅力。翻开小学的数学课本，我们不难发现，小学的数学知识较为简单。章节的设置尊重学生的学习规律，循序渐进的展开。知识的学习往往遵循简单到复杂、由具体到抽象、由低级到高级的过程。鼓励学生将已有的知识和新学习的知识进行串联，养成良好的数学思维习惯。教材最先为学生们安排到加减法的学习，随后再是乘除法。先安排整数的学习，再安排分数和小数的学习。……