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河南省经济管理学校

随着时代的发展和社会的进步，人们的生活水平也在不断的提升，人们也越来越重视孩子的全面发展，中职法律课程逐渐在中职教学中获得了重要的地位，因此，教师在中职法律课程教学中，应该根据新课改的要求，制定合理的教学计划，不断的改变传统的教学观念，激发学生对法律鉴赏学习的积极性，重点培养学生的法律思维，使得学生能在法律学习中掌握基本的法律知识，不断地提升自我保护能力，可以有效地促进学生自身的全面发展。

一、中职法律课程中培养学生法律思维的意义分析

中职法律课程作为中职教学的重要组成部分，对培养学生的法律思维有着重要的意义，学生在法律学习过程中，可以有效的培养自己的基本法律知识，树立较高的法律意识，有助于学生塑造高尚的思想精神、培养良好的人格，从而树立正确的的价值观和人生观，为学生的全面发展奠定良好的基础。同时，学生通过法律知识的学习，还能够无形中树立一身正气，在日常生活和学习中能够不断地充满正能量，对学生法律思维的提升和人文素养的培养也具有深远的意义。[1]

二、中职法律课程中培养学生法律思维的策略分析

1.培养学生学习法律知识的兴趣。

兴趣是进行一切事物学习的基础，在中职法律课程教学中，首先需要培养学生对中职法律课程学习的兴趣，培养学生的兴趣，才会使得学生有较高的学习动力，才能充分激发学生的学习积极性，才可以从根本上提升中职法律课程教学的效率。在中职法律课程教学中，教师应该根据学生们的发展特点，制定并完善相应的教学计划，同时，教师还需要积极的改变传统的教学思维方式，努力做到以学生为中心，以培养学生的法律思维为目的，进行针对性教学。要想有效的提升学生的学习兴趣，教师可以采用合理的措施来吸引学生的注意力，比如教师在课前几分钟，可以借助多媒体播放一首具有学习价值的法律讲坛，以此来带动课堂的学习氛围，并且还能极大的提升学生的学习积极性，对提升中职法律课程教学的效率有着重要的意义。[2]

2.针对性培养，提升学生的法律学习能力。

在传统的教学模式背景下，教师往往只是带领学生进行简单的法律知识了解，严重忽略了法律鉴赏对学生法律思维培养的意义。在新课改的背景下，教师应该制定多元化的教学方式，灵活的运用各种教学手段，重点培养学生的法律思维。在中职法律课程教学中，教师应该尊重每位学生的发展规律，合理对待学生个体之间的差异，并进行针对性的培养、因材施教，努力提升每一位学生的法律思维和法律意识。同时教师还要对学生不断的进行鼓励，中职法律课程的学习没有固定的格局，积极引导学生进行自主创新和发展，并对优秀的学生进行鼓励，可以极大的提升学生的学习积极性，有效的培养学生对中职法律课程的学习能力，也能从根本上提升了中职法律课程教学的效率。[3]

3.引导学生努力提升法律思维。

中职法律课程教学并不是进行简单的法律记忆与背诵，教师应该通过对中职法律课程的教学，让学生在了解法律的基础上，还能够体会到法律的震慑力与威严。教师在中职法律课程教学中，要合理的将中职法律的基本知识与社会生活实践中的案例进行有效地结合，让学生在掌握基本法律知识的同时，还能极大的促进学生对中职法律知识的运用，可以更好的引导学生树立法律思维。比如教师可以在课堂上选取社会生活中一例具体的案例，让学生通过从学习的基本知识内容中寻找相应的知识内容进行分析与解决，无形中就会让学生对法律知识进行深入的了解，有利于培养学生的法律思维，教师要对学生进行积极的引导，深入的体会中职法律的专业性特点，真正的提升学生对法律的学习能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。[4]

三、结束语

在新课改的背景下，中职法律课程教学应该重视培养学生的法律学习能力，教师应该改变传统的教学模式，制定合理的教学计划，以学生为中心，积极引导学生进行法律意识的培养，努力提升学生的法律思维，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生感受法律公平公正性。同时，教师在教学过程中还应该尊重每一位学生的发展规律，合理的对待学生个体间的差异，进行针对性的培养、因材施教，对每一位学生的全面发展具有深远的意义。