姜 群

江西省上饶市鄱阳县三庙前中心学校

在小学英语中使用故事教学法与在小学语文中使用故事教学法具有很大的区别，前者是为了将英语学习转化为学生易于接受的内容，是教师教学的重要目标，后者是以学生感兴趣的形式，扩大学生的知识储备来进行教学的。在小学英语中使用故事教学法具有多重意义。首先，故事教学法是根据义务教育阶段最新的发展要求来进行活动创设的，其次，故事教学的方式符合学生的心理年龄特征，充分开动学生的联想和想象能力，以创新型的教学手段，为学习的课堂增添风采。

一、选用合适的故事进行教学，提高故事的使用效率

故事教学是指课堂围绕着故事的内容来进行教学的，因此，教师选用的故事题材直接影响着学生英语学习的效果。[1]教师应根据课程标准、学生英语理解水平来选出贴切实际、难度适宜的故事教学内容，充分施展英语故事的学习魅力。

比如，在教学小学三年级《At the zoo》这个单元的内容时，教师可以通过两个故事来进行教学。首先，在课程导入部分时，教师可以向学生讲述动物园的故事，引导学生进入学习的情境。如：今天，动物园中迎来了一位新的成员，大象看了觉得它太小了，猴子看了觉得它太瘦了，白天鹅看了觉得自己比不上它，那么，这位新朋友到底是什么呢？教师可以让底下的学生进行猜谜，通过适当的提示和引导使学生得出这位朋友是孔雀。得出结论后，教师再使用英文的模式向学生复述一遍，提高学生抓取英语单词的能力。……