郭燕燕

河北省馆陶县魏僧寨中学

如今仍有很多传统教师沿用着传统老旧的教学方式，单一的讲解历史知识。教师因为巨大的教学压力，很多都不愿意追求现代化的教学理念，只会一味地进行枯燥的讲解，这样只会把历史知识分数化，将学生培养成为考试机器。据调查显示，有百分之七十的学生认为初中历史课堂不生动，而且觉得十分枯燥，且无聊。甚至有些学生直接放弃听历史课。教师枯燥的讲解会降低学生对于历史的兴趣性，并不能有效落实历史对于初中生的教育意义。因此，初中教师在追求新模式的教学理念的同时，也要注重培养学生自主学习的能力，使学生达到综合素质的提高。

一、初中阶段有效历史学习的意义

1.培养孩子的三观。

初中阶段，正处于青少年身心发展的重要阶段，刚刚从小学过渡到初中的他们心智还并未成熟，而此阶段的学习，为今后完美人格的塑造打下良好的基础。历史学科，具有较强的综合性与知识性，对于青少年思维的锻炼与培养有不可多得的促进作用，又因为他的综合性，对于青少年形成正确的世界观、人生观、价值观具有推动作用。虽然历史学科与现实的差距过于遥远，还会给人以虚无缥缈的感觉，且就业问题相对于其他专业也比较难以解决，但是，历史作为一门基础学科在传授基础知识、培养学科能力、进行世界观、人生观教育、陶冶情操等方面，起着其他学科无法替代的重要作用。……