龚新军

邯郸冀南新区花官营乡南左良中学

由于受到传统班级授课制的制约，教师往往只能根据班上大多数学生的情况进行授课，很难顾忌班上所有学生的需要，学生也很难在各自的数学水平上实现能力发展。分层教学模式是针对学生的能力和需求，根据不同的学生选择不同的教学目标和内容，实施不同的教学方法的教学模式。分层教学模式较好地解决了班级统一授课和学生自身差异之间的矛盾，调动了学生的积极性，让每一个学生都能发挥其潜力并得到提高。

一、在初中数学教学中推行分层教学的意义

分层教学模式的实施能够考虑到学生的客观差异与发展需求，既能够让优生“吃饱”，也能让差生“吃好”，兼顾到优生、中等生、差生的知识需求，避免教学中出现了两极分化的问题，这是学生发展的一项客观需求。

分层教学理念与孔子倡导的“因材施教”理念是一致的，分层教学需要以学生为本，激发出各层次学生的学习动机，帮助他们明确学习方法与学习目标，兼顾到共性与个性的要求。在数学教学中，要关注到学生的进步和发展，关注好每一个层次学生的需求，因此，在初中数学教学中推行分层教学法，既有理论根据，也具有重要的现实意义。分层教学就是因材施教在现代的一个完美的继承，教师在进行数学教学的时候，要切实顾及到学生的具体学习情况，选择那些对于他们难度始终的题目和内容，从而更好地帮助他们学习。……