龚联楠

湖南省永州市道县岑江渡中心小学

数学是小学教学阶段的主要课程，数学课堂教学不仅承担着向学生灌输知识、让学生掌握数学知识的任务，也承担着培养学生理性思维、数学思维及创新能力等方面的职能，因此，要加强对数学课堂教学的重视程度，并借助多种手段与办法，去有意识的培养小学生的创新意识，这对于他们日后学习与发展将会大有助益。本文我们就针对数学教学中培养学生的创新意识进行深入探究，将调研对象设定为小学生，以供参考与借鉴。

一、培养创新意识的原则

1.民主与主体性原则。“以人为本”的原则是教学的基本原则，是各科教师都应遵循的必要原则，在数学教学中培养学生的创新意识，也应充分遵循与体现其原则。在此前提下，要正视且体现学生的课堂主体地位，数学教师要做好自身定位，切实为学生提供学习指导与帮助。除此之外，还应与学生建立平等关系，消除以往教学中的明显地位、阶级，方可促进师生的交流与互动。毫无疑问，民主与主体性地位凸显的数学课堂，具备灵动的、愉悦的课堂氛围，更利于开发小学生的智慧，创新意识培养自然水到渠成。

2.质疑性原则。对接收的学习内容产生质疑，是培养创新意识的关键因素。数学课堂中不乏理解吃力、与学生想法存偏差的内容，也正是因为数学知识的复杂性，才为学生的质疑提供了“温床”。实践表明，只有引导学生进行质疑，才可充分提高学生的思考专注力，方可顺利引申出奇特的想法、奇特的思路，可理解为，质疑的同时更是创新意识培养的开始，更利于培养学生的创新意识。……