李少锋

郑州市第七初级中学

在日常生活实践中不可避免会出现各种竞争、挫折问题，而中学生正处于身心成长的重要时期，为此需要学会合理应对挫折。为此初中班主任在班会中应该学会通过各种情境、活动和游戏帮助学生于多样化情境、活动、游戏中深刻体验挫折、认识挫折，同时提出战胜挫折的有效方法，提升班会效果。

一、认识挫折

1.实践活动。

在班会活动中，班主任举办了猜一猜活动，教师提出从描述中猜出是什么书：“这是一本名著，也是我国四大名著，该本书主要讲述了西天取经故事”，通过上述描述学生直接回答出《西游记》。随后教师继续描述：请从描述中猜出人物，其属于西游记中的主要人物，学生抢答：孙悟空。教师：通过一个词形容孙悟空，会联想到哪些词汇，学生便会回答神通广大。教师：从描述中猜出相应的物品，是《西游记》中的宝贝。学生抢答：金箍棒。教师：该物品是某个妖怪所有的宝贝，外形像是葫芦。学生回答：紫金葫芦。教师：通过描述猜测是哪个故事，也是八十一难中的劫难之一，孙悟空打了其中一个女妖怪三次才将其彻底打死。学生回答：三打白骨精。教师小结：西游记中的各种劫难都是挫折，而在刚才的各种游戏中，那些没能成功抢答的学生心情如何，学生回答：失落、遗憾、伤心。教师趁机总结：同学们这边是挫折。

在玩一玩游戏中，可以组织学生玩蛋的进化游戏，学生开始全部处于蛋的状态，分成两人一组猜拳，最终赢得学生可以进化成鸡，至于输家便会被淘汰。……