吴晓琳

山东省东营阳光幼儿园

幼儿教师职业幸福感指的是幼儿教师在工作中能够自由实现理想获得现实满足的一种状态，对生活和未来都充满了期许感和幸福感，职业幸福感也是教师心理健康和生活质量的一种体现。幼儿教师的职业幸福感会直接影响到教师的工作态度、工作的投入度以及工作的质量和成效，幼儿是祖国的花朵，若是学前教育这一环不能保障，将会对整个社会的发展产生影响。由于影响幼儿教师职业幸福感的因素多样且复杂，当前对此还未形成全面系统的研究，本文是站在前人的肩膀上，结合调查和实践对幼儿教师职业幸福感获得的原因作出了一些探索。

一、问题的提出

近年来，随着教育事业的深入改革与发展，学前教育作为学校教育的首要环节，也在不断深化改革，在幼教领域的改制过程中，幼儿教师受到较大的冲击。在对幼儿教师获得职业幸福感的原因调查中、与幼儿教师接触交往中，听他们谈得最多的就是对工作的不满和诉苦，很少幼儿教师在工作中感受到职业幸福感。当问及若有重新选择的机会，是否还会选择幼儿教师这个职业时，被调查的80 名教师中只有一位是肯定答案，幼儿教师的反应深刻表明教师的职业生活需要得到重点关注。那么问题是幼儿教师若是有职业幸福感，这种幸福感又从哪里获得呢，幼儿教师怎样才能在工作中获得幸福呢。对于幼儿教师职业幸福感的研究对于教师职业生活质量以及学前教育质量的改善都有重要意义。……