刘 玲

江西省抚州市南丰县市山镇梓和小学

幼儿对危险识别的意识比较差，如果不对其进行安全教育，就会导致幼儿发生危险。幼儿教师应结合生活中常见的危险形式，利用多媒体开展幼儿安全教育，使幼儿能够提前意识到相关行为的危险性，从而提前规避相应的风险。

一、利用多媒体展示，形成安全警戒作用

幼儿注意力容易受到环境影响，造成授课效果下降。教师应根据幼儿特点设定幼儿关注的内容，使幼儿的安全教育得到学生的关注。教师应充分了解学生爱好，并且应在授课中利用多媒体将学生爱好与安全教育结合，从而实现对学生的教育作用。教师还应在教学过程中给予幼儿相应的警示，使学生能够充分意识到危险，能够避免做出危险行为。[1]

例如，教师可以选用幼儿喜爱的卡通人物小猪佩奇进行安全教育，教师在制作安全教育多媒体课件的过程中，可以让佩奇警示幼儿，在过马路时不能奔跑，要等待绿灯亮起以后通过斑马线通行。幼儿能够因为喜爱的卡通人物对安全教育内容产生兴趣，教师可以根据安全教育的内容选择适合的警戒标语，使幼儿能够得到安全教育。教师还可以选择比较顽劣的卡通形象熊大和熊二，将这些形象与危险行为进行结合，包括触摸电门、跳跃台阶等行为，幼儿能够通过这些顽劣的卡通形象感受到危险行为的伤害，这样就能够使幼儿在生活中避免做出这些行为。多媒体展示过程融合的图像和声音，幼儿的注意力能够被有效吸引，这样的安全教育能够真正起到作用。……