金岳军

南充科技职业学院

一、创新创业的教育发展背景

2015 年5 月13 日，国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出：各高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识的过程中加强创新创业教育。2018 年9 月26 日，国务院发布的《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》指出：强化大学生创新创业教育培训，在全国高校推广创业导师制，把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系，允许大学生用创业成果申请学位论文答辩。

二、创新创业的教育资源

国家的系列政策是高职院校双创资源的宏伟发展蓝图。在读懂、读透、领会政策性质的基础上，开讲旅游专业“春天的故事”。“双创工程“以“项目管理”实务的形式展开，针对下列4 类资源进行盘点、估清、整合，为以效用。

1.自身资源盘点和对接。旅游业是国民经济的战略性支柱产业。四川省南充市是旅游大省市，行业和产业不断发展壮大，每年需要人力、人才充补到业态中。伴随着家门口就业，返乡、回乡就业的趋潮。针对需求趋势，2019 年学院开设了旅游管理专业，按多能、多职、环能“万能工”、“螺丝钉”的多面技能培养计划。针对本市级有70 多家旅行社的业态，开设《旅行社运营与管理》、《导游业务》、《景区服务与管理》、《旅游心理学》等对接课业；根据成渝第二城，全省经济副中心，全力打造成渝地区双城经济圈次核的发展战略，设置《会展实务》、《会展营销与策划》等课业；发展必有大地产商进驻，随机开设了《项目管理》工旅交叉的课业。实行理论模拟、实操、强固三实行动，课业随区域发展调整。高校职业教育发展，长远的谋略和职责要求，产教融合、校企合作是高职院校必奏的”乐章”。企业家参与专业建设，借助企业家才能，校正培养方案、计划，降低风险、感知需求、体会竞争、减少成本、提升灵活度，使双教更粘合与企业，也是服务社会的具体体现。

2.课业资源有的放矢。依托本地红色旅游资源丰富、民俗民风浓厚，地域宽广，城市人口富等情况，发展旅游服务业。以服务业态为主干其他产业为线条，面向现代化服务业、现代化制造服务业和家庭式疗养服务业；向品质生活、高端生活、未来生活服务延伸。聘请行家里手，组建专家库，聘请技术能手的师徒对，传承和创新工作。为双创教育发展提供了丰富、厚实的功底，课业与行业对标。

3.注重打造过硬的人资团队。在教育教学上，通过岗位实战，验证人才契合产业的程度、业主的满意度。院校所教，院校所育，企业所求，企业所需之间通过相互作用、磨合，视野开阔了。在人力和人才的转化过程中得到进一步淬火和提升。学院成立双创中心，专职领队人员在企业的队阵中，选拔富有实战经验，情商和智商兼具，能双教的“师傅型”来校坐班授课。邀请成功的创业人，举办专题讲座、指导创业，打造过硬的“双创”团队。

三、双新创业教育改革与实践

1.提前实践，显现效果。每学期有双创任务，从社会角度院校是企业的一个人事部门，这样才能真正将创新创业融入社会需求和服务社会。在把握旅游人才市场需求的情况下，院系之间，市场之间对标。做到组织、指挥、协调、控制，提高动性，把控概念段、设计段、实施段、运营控制和收尾段出现问题，为继续后前行积累经验储备动力。

2.产学研协同，环境育人同步 。按照产学研协同创新育人模式。开设《旅游企业创新创业案例分析》《酒店（餐饮）模拟创业设计》《旅游线路开发》《企业运转设计实训》等课业课时。项目团队在大一就启动报名程序，挑选好战心，好奇心和工科潜质的学生组团到项目中，让他们全身心在双创上。鼓励之中有勇夫，提供校外专业讲座、拜师走访、分享活动、项目比赛等，营造“大众创业、万众创新”的活力校园。

四、需要注意的几个问题

1.创新创业课业应系统性。专业课开设较少，教学集中在纯理论上；实操教学弱。创新创业教育不能有框架。凡是合规的都是启迪创新的开始，创新的起步，不局限于框架内，白猫黑马能抓住老鼠都是好猫，发展变化是硬道理。

2.指导老师要有企业一技之长。一般教师接受“双创”培训少，大都没企业工作经历，教育部2019 年前都要求，新高职教师必须在企业工作2 年以上，方可在高职任教。

3.鼓励和激励学生创新创业的具体措施力不够，在表面难以突破。学生对创新创业，拨一拨，动一动。

五、教育改革的实践途径

1.走出院校主动找企业结亲。为了目标院校教师要富有“财富”责任心，创办实体的野心，发展实体经济。

2.制定创新创业的经济指标，重点在开门走出去教学的突破。

3.实操高于理论标准。理论为实践铺地，实操给予理论的升华。在专业中尝试先实体“裸教”，再回归教室理论。

4.参加社会大赛是实现双创的突破口。广泛收集更多比赛机会，锻炼成长，意志和胆量的训练。诱人的奖励，成为自觉的行为，从我要你赛，变成我要去赛。