刘丽华

河北省临城县西竖中学

当下通过深入到初中陈主任管理的具体过程中，我们发现大部分班主任已经转变了传统的课堂管理模式，对新型柔性管理进行积极化的引用。班主任对班级工作的柔性管理运用通俗的话来讲就是：将学生们的观念放置最大，尊重并遵循学生们提出来的合理观念。当下柔性管理模式在初中班主任管理工作中的推进有效优化了初中孩子们思想观念的发展，为其自主意识的养成更铺垫下了良好的基础。柔性管理作为一种新型管理模式，其在推行过程中存在着一定的难度，并且其推行过程中所需要注重的教学内容有很多，要求班主任老师对此多加关注。

一、当前初中班主任工作柔性管理现状

欲推进初中班主任工作中柔性管理质量的有效提升，当下要求我们对初中班主任任性管理现状进行具体化分析。通过深入班主任老师的具体教学活动开展以及综合对多个班主任老师的走访调查来看：当下重视柔性管理教育的班级少之又少，再加上班主任老师对该新型管理模式的不清楚掌握，都直接引发了班级工作的低质量开展。与此同时，柔性管理所推崇分人性化理念，如果学生们都保持过低的参与积极性，那么该柔性管理工作质量必将是低下的，孩子们的综合能力也不会得到提升。

二、初中班主任柔性管理过程中存在的问题

1.初中班主任老师对柔性管理工作的忽视。

在上段文字的分析下，我们对班主任柔性管理现状有了进一步的了解，以下我们对其内部存在的障碍问题进行具体分析，首先初中班主任老师对柔性管理的忽视。……