吴红梅

广西北海市合浦县实验小学

一、现阶段高素质教师队伍建设中存在的问题

1.在爱岗敬业方面存在的问题。当前部分教师在开展工作时，自身理想信念不坚定且缺乏责任感和敬业奉献精神。在工作中常常会讲条件、要待遇，对一些工作中的小事斤斤计较，甚至部分教师凡事以金钱挂钩无法安心于自身的本职工作，将教师工作看作这是谋取利益的工具，常常无心校内教学任务，而是到处外出代课或经营赚钱。

2.在教学科研方面存在的问题。当前部分教师在开展职业教育时，存在着治学不严谨、缺乏职业道德规范等问题，这使得教师在任职期间出现工作敷衍了事、上课没有激情、教学方法单调不固定、在教学科研中无创新进取精神、科研工作中缺乏严谨态度只单一注重表面文章等。

3.在学生管理方面存在的问题。由于应试教育对我国的教育事业影响较深，这使得部分教师教书育人意识逐渐淡化，对学生只单一地注重专业知识的传授，却没有关心学生身心健康、道德品质的发展。教师在工作中只顾完成自身的教学任务，满足于传统的课堂教学，在课后缺少对学生给予足够的关心和交流。

二、高素质教师队伍建设的意义

教师在工作中高素质教师队伍建设是其开展教学工作的基础，这样不断提高自身的师德修养，才可以在工作中给学生们带来良好的示范，帮助学生形成正确的思想价值和道德观念，促进学生在成长中德、智、体、美、劳全面发展。学生在日常学习中会对其主观能动性和性格产生影响的因素极多，其中对其影响最多的便是教师对学生带来的影响。通常教师在教学工作中对学生具有潜移默化的示范性作用，教师自身所表现出的道德品质、工作作风、敬业精神、思想信念等都会在课堂上或课后对学生进行感染，学生也会在学习中不知不觉地将教师作为学习和模仿的主要对象。因此教师需要在职业教育中从自身做起，在生活中从点滴做起，将以高尚的人格和道德品质引领学生共同成长，让学生亲其师，乐其道、信其道。

三、完善高素质教师队伍建设的具体措施

1.强化教师以身作则、为人师表的自律意识。教师在开展教学工作中首先需要树立正确的世界观、价值观和人生观，只有以身作则才可为师，一直以来部分教师在教学中只是将自身的职责单一地视为传授专业知识和进行科学研究，忽视了对学生进行思想道德品质的培养，这一观念无疑会影响学生在成长中的全面发展。因此教师在任职期间需要通过以自身的德行来感染学生，引导学生如何成为一个身心全面发展的人，进而提高学生的道德情操。合浦县教育部门规定，教师在教学中不仅需要“言教”，更需要对学生开展“身教”，通过强化自身的政治理论基础，不断更新自身所具备的教学知识结构。

要求学生做到的，教师必须先做到。比如教师要要求学生字写得好，首先自己要书写规范，这样才能给学生做榜样；要使学生成为品德高尚的人，教师应当有高尚的师德，处处严于律己，给学生作出表率。教育才能收到良好的效果。

教师作为人类文化的传播者，需要比受教育者拥有更多的知识基础，这便要求教师工作之余多读书、勤思考，根据当前社会发展趋势及时改变自身的教学观念，将自身的教学模式屹立在时代前沿。

2.建立完善高素质教师队伍建设考核机制。我国政府及有关部门通过颁布《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，进一步指出教师在教学中需要注重于自身思想道德品质和师德的建设，进而在学校中打造一批具备高尚师德、精湛能力、懂得奉献的高素质教师队伍。而完成这一目标便需要对当下的教师考核评价标准进行完善，通过探索学校、社会、学生、教师等多个方面存在的影响因素，进而综合出完善的考核评价指标，领导教师在工作中潜心教书育人，同时考核指标还需要明确地构建出师德建设的长效机制，将教师师德建设工作视作一项复杂且艰巨的系统性工程。例如，在开展师德师风建设考核机制建设中，合浦县白沙一中从领导评价、家长评价、学生评价、教学单位评价等多个方面，以多层次的手段分批次进行，并将考核评价的结果视作教师年度考核分数，作为其评奖评优的重要依据。

3.完善校内高素质教师队伍环境影响机制的建设。显性的学校文化建设内容具体包括学校建筑文化的建设，如学校建筑的布局设计与建设、各种建筑物的命名，正校门、大型壁画、校史馆的设计与修建；学校绿化与美化，如学校绿化景点、学校雕塑等的创作设计与修建；内部陈设布置，如学校教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置、教室、走廊的布置；学校传播设施，如学校标志的设计与制作，黑板报、标语牌、广播、现代信息技术方面的设备设置等。

通过建设完善的外部因素来潜移默化地催生大批德才兼备的教育人才，在建设外部环境的过程中，需要推陈出新，将先进的先进思想转化为科技文化，使良好的人文景观成为校园中的隐性文化，进而来催生教师的实践精神和引领精神。

四、结束语

加强当前校园中的高素质教师队伍建设是一项长期且系统性的工程，需要学校、家庭、社会、学生、教师本人等多方面的共同努力。只有利用文字形式将教师在任职期间需要履行的职责和自身的义务进行规定，并引入社会监督和审核机制，才可以保证教师在工作期间遵守自身职责、自律自爱，进而促进我国校园高素质教师队伍建设目标的早日实现。