陈海龙

重庆市万州区太安中心小学

一、留守儿童现状

现在的孩子是怎么了？这个问题一直在我脑海里回荡。

有这样两个典型的问题留守儿童：学生A，这个长着一张圆脸白白净净的男孩，初见时爱说爱笑的，课堂上爱举手发言，学习成绩不错，班集体的事很热心，同学有困难也爱帮助，可只要同学间有一丁点事不如他意，他就会大发脾气，常常会把课桌上的书本或其它学习用具扔得满地都是来发泄他的愤怒。如果他课堂上答错了问题或考试成绩不理想，他就会一脸怒气，眼含泪水，生气一整天。学生B，学习不积极，作业不完成，值日专捣蛋，在班上不能和任何同学正常相处，无论谁和他同桌，一天之内会状告他数次，一会是他把别人的书本涂黑了，一会是他把别人打哭了……更为严重的是家长会上他妈妈告诉我，他在家居然和他妈妈吵架，甚至以不吃饭、自杀等要挟他妈妈。

二、留守儿童现状原因分析

都说家庭是学生们的第一所学校，父母是他们的第一任老师。我们乡村小学，多数学生是留守儿童，在家中主要是由老人照看长大，但主要停留在吃饱穿暖的生活上，被伺候得成了“小皇帝”、“小公主”，在教育孙子的问题上，用老人的话说“是深也深不得，浅也浅不得”，任其自由发展。而年轻的父母常年在外打工，通常是过年才回家和孩子相处几天，长时间不在身边，父母对孩子的亏欠心理让他们只想补偿孩子，对孩子是百依百顺，宠爱万分。