颜 晖

重庆市荣昌区职业教育中心

中职语文教师常采用传统的写作教学强制学生进行写作训练，这种方式存在着诸多弊端，可能会限制学生写作能力的提高。对于中职学生来说，技术是他们学习的主要内容，这给他们的写作学习带来了诸多挑战。教师在写作教学过程中可能面临以下问题：第一，由于学生基础薄弱，学生在写作过程中遇到障碍，导致学生学习写作的主动性不高，也不会自觉进行相关的写作训练；第二，不同学生的思维方式和逻辑能力不同，教师无法对学生统一进行写作能力训练，不能关照到全体学生的需求。针对以上问题，教师可以在写作教学课堂中使用情景式教学，打破固有的教学模式，激发学生对写作的兴趣，弥补传统教学的不足。

一、情景式教学在中职语文写作教学中的优势

1.有助于增强学生对写作内容的理解。部分学生的学习能力较强，但是面临写作却一筹莫展，这种情况的出现很有可能是因为学生对写作内容的理解不到位。许多作文题目比较简洁，寥寥几句，任由学生想象。这种情况下，学生会下意识地认为该题目脱离了语文核心素养的要求，可能会产生“天马行空”的想象，出现大片偏题现象。其次，学生无法通过生硬的题目叙述来理解题目内涵，无法获得灵感，很难写出什么思想深度很高的文章。然而，通过情境式教学法，教师引导学生对题目中的关键词进行扩充，甚至还原题目所描述的场景，使学生身临其境，切身体会出题人的要求。……