许小艳

江西省赣州市沙河中心小学

教学通2.0 有着十分强大的功能。其不仅能够在阅读课堂中为学生展示丰富的内容，教学通2.0 中的班级圈还能够实现学生与教师间高效的互动，同时通过教学通2.0，教师也能为学生布置个性作业，能够打破传统作业的模式，使得语文学习更具趣味性，能够有效吸引小学阶段的学生。对此，教师就要能够有效应用教学通2.0，为学生打造出更具趣味的阅读课堂，让学生能够积极参与其中，实现自身阅读能力以及写作能力的不断提高，从而能够为其后续的语文学习奠定坚实基础。

一、激发学习兴趣，提高教学效率

在小学阶段，学生正处于较为活泼好动的时期，想让其能够安静地对课本进行探究，存在一定难度。因此教师就要能够在进行小学语文阅读教学的过程中，有效应用教学通2.0 强大的展示功能，将语文知识用较为独特的方式进行呈现，为学生展示出其所感兴趣的故事或内容来吸引学生的注意力，使其想要对课本进行探索，从而能够使课堂教学的效率不断提高。[1]

例如，在对《将相和》这篇课文进行教学时，教师可以先在教学通2.0 上为学生放映出一些与秦、赵两国矛盾有关的背景，让学生能够了解故事的背景，也能提高学生的阅读兴趣。在阅读的过程中，由于这篇课文由三个小故事组成，学生在阅读时就会产生疑问，想要知道这三个小故事之间存在的联系。对此，教师就可以有效利用教学通2.0 来将《完璧归赵》《渑池之会》以及《负荆请罪》三个故事之间复杂的因果关系为学生进行清晰的呈现，学生就能够对文章有更加深刻的认识。……