范丹丹

江西省乐平市临港镇李边小学

语文是每位学生在学习生涯中都必须完成的一项学习任务，是学生学好其他学科的必要基础。而在以往的小学语文教学课堂中，绝大多数的教师通常都是更加注重于文章内容的讲解，从而忽略了学生对文学作品的诵读训练，这就会导致学生无法在课堂中有效提高自身的语文整体素养，并且缺乏对中华文化的理解和认同。因此，小学语文教师需要根据新课标改革的内容，采取不同教学措施来优化教学理念，着眼于学生语文诵读的学习，通过诵读活动来拓展学生的思维。

一、利用教学观念的转变激发学生诵读兴趣

小学语文教学作为学生学习阶段的必修课程也随着社会的发展进步以及教育改革的不断前进受到影响，语文教师在其中则需要不断根据学生的学习情况进行教学改进，这也是体现教师自身专业技能和职业素养的机会。为了更好地改进传统小学语文教学课堂中的弊端，需要语文教师们不断重视培养学生的诵读能力，立足于诵读活动的开展，用不断转变的教学观念，来激发学生的诵读兴趣，从而提升诵读课堂的教学效率。[1]

例如：在进行《静夜思》这部分课程的教学过程中，教师可以通过提问的方式吸引学生的注意力，从而引导后续教学的顺利开展。首先，教师在这节课开始的时候可以先对学生进行提问：“同学们，诗词对于大家来说都不陌生，其中唐诗应该是你们从小就接触过的，那么你们可以告诉我，你们最喜欢的唐诗都有哪些吗？……