武明惠

乌鲁木齐市第103 中学

小学语文学科是帮助学生打好学习基础的重要学科，既有利于培养学生文学素养，又会对学生学习其他学科产生积极影响。基于核心素养理念下，教师要加强对促进学生全面发展的重视，以学生为主体，立足学生发展，积极探究教学技巧，通过丰富教学模式，提升语文课堂教学质量，以有效提升学生学科核心素养。

一、核心素养下小学语文课堂教学实践现状及存在的问题

目前，我国多数小学语文课堂教学普遍存在教学模式落后、方法单一及课堂乏味、学生学习自主性低等问题，急需及时改进与完善。首先，目前多数教师在教学过程中多采取传统“填鸭式”教学法，课堂成为教师的主场地，学生主体地位难以突显，课堂教学中缺乏师生互动。部分教师在教学中缺少互动教学，如问答互动等，缺乏问题情境驱动，在教学中未对学生进行引导，学生缺乏思考空间，在课堂中难以集中注意力。其次，部分教师过度强调提高学生成绩，以期末考试考核标准制定教学目标，在教学中过于强调机械式的记忆、背诵的学习模式。长久以往，学生在机械式的被动学习中丧失学习兴趣，对知识的理解停留于浅显层面，难以养成学习自主性及积极性，最长期的学习中无法形成良好学习习惯，不利于实现自我学习思维的拓展，难以有效提高自我反思意识及探究能力。

二、核心素养下小学语文课堂教学实践有效途径

1.加强引导，培养学生学习自主性。……

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