文_校玉华

《小房子变大房子》是一本妙趣横生且蕴含哲理的绘本，对儿童的成长有重要价值。师生共读的方式既可以培养儿童的观察力、思考力、表达力等一系列能力，又可以让儿童发现一生受用的宝贝，学着换一个角度看问题，进而提升对美好生活的感受力。

教学过程

一、激趣导入，点明主旨

1.教师板书课题，提问：聪明的你有什么办法让小房子变成大房子？

学生回答，教师适时肯定学生的各种合理见解。

2.学生看《小房子变大房子》的封面图画猜故事内容，教师借机出示扉页内容：聪明先生是怎么聪明地把小房子变成大房子的呢？这里头的大智慧，可是你一生的宝贝。

二、共读故事，触摸“聪明”

1.阅读第一部分图文：老太太提出问题。

（1）教师：观察第一幅图画（一个干净整洁的房子里住着一个无精打采的老太太），说说你的发现。（2）教师出示“聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”让学生练读，体会发牢骚的语气，感受老太太嫌弃房子太小的抱怨情绪。

2.阅读第二部分图文：聪明先生帮忙解决。

（1）教师：聪明先生的主意真稀奇！教师出示“把你的母鸡抱进屋”等句子，让学生练读，想象聪明先生出主意时信心十足的样子。（2）教师适时追问：老太太为什么觉得房子越来越小了呢？你觉得聪明先生出的主意聪明吗？（3）教师出示句子：“我的天，哎呦呦！”“聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”让学生边表演边朗读，体会老太太感觉糟透了，烦躁到极点的强烈情绪。（4）教师：面对恨不得扯掉头发的老太太，聪明先生是怎样继续出主意的呢？……