文_杨成龙

初中数学核心素养涉及多个方面的内容，如空间观念、运算能力、逻辑能力、数感等。在实际教学中，教师应深入分析数学核心素养的内涵，帮助学生形成正确的数学思想，并基于学生的实际情况和能力，充分激发学生的学习兴趣，结合学生的实际生活实现高效课堂教学，提高学生的思维能力、推理能力、观察能力以及问题解决能力。

培养学生学习兴趣，激发学生数学思维

数学是一门较抽象的学科，要求学生的思维十分缜密，这一特点使部分学生觉得数学知识和理论十分枯燥乏味。学生在学习数学的过程中，最重要的一点就是找到合适的数学学习方法。很多学生在学习数学时虽然能够理解数学理论，但是一旦解答数学习题时，就会遇到阻碍。在实际教学中，教师应该注重对学生数学学习兴趣的培养，使学生感受到数学的魅力，体会到数学学习的乐趣，进而投入数学课堂中。

例如，在初中数学《有理数的乘方》的教学中，教师可以通过趣味性数学故事的导入，使学生感受到数学知识的魅力：古代国王和臣子下象棋，相互约定，如果国王输了，则在象棋格子中依次放入大米，第一次放一粒，第二次放两粒，第三次放四粒，第四次放八粒……讲完故事后，教师引发学生思考：最后一共有多少粒大米？在这个过程中，学生就能发现，数学知识和概念并不是抽象的知识，而是具体、有趣的。在之后的教学中，教师再通过乘方的引入，引导学生解决数学问题。