赵青阳

江西省抚州市南丰县市山中心小学

小学美术教学不应让学生只通过模仿进行绘画，还应在绘画的过程中让学生感受到将自己的思维应用在绘画当中的奇妙性。教师通过正确的引导，可以使小学美术课堂变得缤纷多彩，学生的绘画作品也能够展现出多样化的魅力。小学绘画教育不应只关注学生的绘画能力，还应培养创新思维。

一、利用多种绘画形式，发挥学生创造本领

小学生的绘画过程往往只应用铅笔或者彩笔在纸上进行绘画，这种绘画教学一般只通过模仿教师绘画的内容进行。但是这种绘画形式容易受到教师的影响，导致学生形成惯性思维，认为绘画只有用笔绘画的形式。所以教师应该向学生介绍版画、油画等多种绘画形式，让学生知道通过不同形式的绘画，同样能够展现美术的特点，能够给人美的感受。

例如教师可以在秋天组织学生到大自然去捡树叶，根据学生的美术作品需求，学生可以捡回不同颜色的树叶。教师可以引导学生用手将树叶制作成自己想要的形式，这样能够使树叶形成美术的风格。教师可以引导学生将银杏叶制作成裙子，或者将银杏叶使用胶水进行拼接，将银杏叶作为鱼的鱼鳞，最终使用银杏叶创造出一条黄鱼。教师还可以引导学生将杨树的树叶使用酸进行浸泡，这样能够使数学形成树脉的形式，这样的形式本身具有美术的价值。教师应用这种教学方式，能够拓展学生的思路，学生知道应用身边的任何东西都可以进行美术创造。……