桂雨维

成都大学

一、大学校园文化界定

学界对文化一词的理解相当丰富，从总的方面来看，有广义和狭义之分。广义的文化指人类在历史实践过程中共同创造并赖以生存的物质和精神财富的总和。狭义的文化排除人类物质创造成果，专指人类精神创造活动及其结果。大学校园文化建立在文化基础指上，伴随着高等教育的产生而逐渐形成，是校园文化的一种具体形态，也是社会大文化范畴中的重要组成部分。大学校园文化是一个复杂的系统，由于研究的视角不同，学者对大学校园文化的界定尚未形成统一的认识。本文根据大学校园文化产生的空间环境，创造主体和文化特性，将其定义为师生在学校发展过程中通过实践活动创造出的物质财富和群体精神，包括制度文化、物质文化、精神文化、行为文化。物质文化指教学科研生活所需的物质设备和物质环境条件，包括教学楼、实验室、体育场馆、校园风貌等；制度文化是校园内需要遵守的规章制度，是维系学校正常秩序的保障机制，包括工作学习制度、责任制度、特殊制度等；行为文化指师生的行为习惯、生活方式和各种社团活动，包括学术科技活动、各种社会实践活动、文化艺术活动、对外交流活动等；精神文化指师生的精神体系、道德风尚、思维方式、校风校训等，是各种优秀文化要素的积淀，包括学校发展目标、办学思想、学校精神、学校风气等内容。

二、大学校园文化的特性

大学的主要职能是培养人才和学术研究，建设大学校园文化是提高师生思想道德水平和科学文化素质的重要渠道，以便更好地为社会输送人才，这就直接决定了大学校园文化具有教育性。……