吴 焱

四川省宜宾市长宁县双河中学校

语文是学生学习的重点科目之一，中国历史源远流长所以促成了中华文化的博大精深。作文的考核从科举制的成立就开始存在了，尽管有如此悠久的历史和教师们丰富的经验，但是对于写作，许多初中学生却还是会感觉非常头疼。对此，本文将对初中语文写作教学方法中存在的问题及应对策略进行探讨，致力于提高初中学生的写作能力。

一、当前初中语文作文教学方法中存在的问题

1.学生对于写作兴趣低下。写作是一个耗时耗力但是收效甚慢的过程，而初中是一个考试密集的阶段，很多学生在坚持了一段时间但是却在某次考试发挥不理想的打击下，会失去对写作锻炼的兴趣，转而只注重文言文和阅读理解。然而缺乏持续锻炼的写作能力终究是不能稳步提高的。同时，有些教师认为写作能力是依靠日积月累的素材储备和一时之间的灵感迸发，而忽略了对学生写作兴趣的培养。大部分学生会因为初中语文教师没有设定相关的写作要求而放弃了自主思考创作，这也就导致了学生对写作不上心，逐渐失去对写作的兴趣。

2.学生的素材累积不足。语文写作的一大难处就在于要求积累大量的写作素材，没有素材的积累就写不出精彩的作文。初中生的写作素材大部分来源于自己的亲身经历，但是毕竟在有限的成长过程中学生一般都不会经历过太多刻骨铭心的事。但是如果没有相应的的语言组织能力，优美词句的运用，以及条理清晰的结构框架，学生就容易出来“流水账”式的作文。……