吴丽丽

江西省抚州市临川区鹏田乡中心小学

小学语文阅读教学存在着教学刻板的情况，很多教师认为阅读教学只需要学生看书就可以了。但是，应用创新的阅读教学方式，能够使学生对阅读更感兴趣，从而全身心投入的阅读活动当中，只有这样阅读教学的最终目标才能够有效达成，阅读有效性应能够因此提高。

一、创建角色阅读，增强学生体验

小学课文中包含了较多的对话内容，这些对话内容推动了故事情节，同时也展现出了课文中不同任务的性格特点。但是由于扁平化的阅读方式，会造成文章中描写的内涵被削弱了。所以教师应根据教学内容，应用角色阅读的方式使学生感受到文章人物的特点，并且可以通过角色扮演，锻炼学生的表演能力。

例如在《少年闰土》的教学过程中，很多学生对闰土的形象缺乏足够的认识，造成了学生在阅读的过程中也不能感悟到闰土行为模式的特点，对闰土也缺乏同理心。教师针对这种情况可以选择对闰土有正确理解的同学，让该同学扮演闰土的形象，另让其他同学阅读记叙的部分。闰土通过具有角色特点的阅读，能够使书中的人物形象出现在身边。这样的阅读方式能够让学生感受到新奇，并且热爱语文课堂中这种活跃的氛围。同时教师也可以通过这种教学模式的应用，给予学生更广泛的想象空间，学生可以扪心自问，闰土小时候是否会有跟我一样的想法呢？这样的教学方式能够使学生形成发散思维，不再局限于课文内容的限制，可以通过想象丰富闰土的人物性格。……