王静妮

广东省梅州市平远县平远中学

阅读是学习英语的一个重要途径，通过阅读可以提升学生语言的输入量，培养学生的语感，提高学生英语感知与领悟能力。持续默读学习模式能促进学生阅读能力、写作能力以及拼写能力的发展，为学生提供了自主学习的平台，使学生能养成良好的学习习惯。随着新课改的不断深入，对英语阅读教学提出了更多的要求，但就目前的情况来看，中学生的阅读能力与水平还达不到这一要求，大部分的阅读还只停留在教材与练习题的阅读文章中，课外阅读涉及较少。所以，教师应采用持续默读的形式来促进学生阅读能力的提升。

一、运用持续默读，培养学生良好阅读习惯

在持续默读学习形式中，学生是这一阅读行为的主体，因此，学生可以按照自己的喜好来选择相应的阅读题材，让学生在积极的状态中进行有效的阅读。这一种默读形式具有持续性的特征，学生也会在持续的状态中潜移默化的形成了良好的阅读行为习惯。与以往由教师或者家长监督的形式相比较，这种阅读形式属于自发性阅读，能使阅读学习的效果达到最佳，也能促进学生自主学习能力的提升。所以，在中学英语教学中，教师应积极推行持续默读，让更多的学生运用持续默读来提升英语能力。例如，在学习“I’m watching TV.”的内容时，教师可以先让学生列举出自己喜欢的电视节目，并按照自己的习惯和方式去搜集与之相关的英文资料。在阅读教学中，教师以20 分钟作为阅读的时间，让学生拿出自己提前准备好的英语资料进行持续默读。在这一过程中，教师可以发现大多数的学生可以在规定的时间内完成阅读任务，还有一些学生甚至在资料旁边做好了备注，将一些陌生的单词标记出来，以方便在课后进行查阅。在持续默读的过程中，教师会发现有的学生会将资料中一些好的词句进行了摘抄，并随身携带，以方便在闲暇的时间里进行阅读学习。持续默读活动的开展，能充分的体现出学生的主体地位，能激发学生的阅读兴趣与积极性，并在默读的过程中逐渐养成良好的阅读习惯，为学生带来了良性的发展。

二、运用持续默读，激发学生英语兴趣

将持续默读学习形式运用到英语教学中，可以快速激发学生对英语的阅读兴趣。对于中学生来讲，他们所拥有的词汇量并不是很多，而且可供学习的英文素材也有限，久而久之就会消磨学生的学习兴趣，让学生对英语阅读产生了抵触心理。在这样的情况下，教师可以将持续默读形式引入到英语课堂教学中，鼓励学生根据自身情况有选择、有针对性的进行阅读。在经过一段时间的持续默读后，学生就会发现原本有难度的英语阅读内容，并不是很难理解。因此，该种学习方式能帮助学生树立学习的自信，重新燃起学生对英语的兴趣，从而逐渐提高学生的英语水平。例如，在学习“My favorite subject is science”后，学生可以结合教材内容有选择性的进行阅读，选取自己喜欢的主题进行持续默读。如有的学生选择了与科学有关的纪录片中的一段文字，有的学生选择了科幻片中的一段旁白，有的学生选择的是科教频道的文本片段。当学生完成默读活动后，可以与其他同学之间相互分享自己的素材，让学生相互学习，相互进步。在这样形式下，学生的阅读兴趣也会渐渐浓厚。

三、运用持续默读，培养学生语言思维

持续默读是一种较为自由的英语阅读形式，但是这种自由并不是让学生漫无目的的阅读，而是有目的的阅读。在这一阅读形式中，教师要加以引导，让学生能够喜欢上英语阅读，从而更好的培养学生的英语思维能力。在英语阅读教学中，教师要意识到持续默读在英语语言思维培养中所起到的作用，才能对学生做出准确引导，进而不断提升学生的英语语言思维能力。如教师可以选择一些与考试阅读理解有关的阅读试题资料，在学生默读学习后要及时的给出评价，以提高学生的阅读技巧，提高学生的语言思维。在持续默读学习中，在培养学生阅读思维时，教师要教会学生如何才能抓住文章的类型，如何运用技巧去分析文章。例如，在阅读叙事文一类的文章时，对于词汇量累积少的学生来讲，可以将阅读重点放在开头和结尾上。对于词汇量丰富的学生来讲，可以让学生站在外国人的思维角度上进行阅读，带着问题去阅读，从而提高阅读学习的有效性。

英语是中学教育阶段的重要科目，也是学生实现全面发展的关键。持续默读能有效激发学生的英语阅读兴趣，能使学生形成良好的学习习惯，提高学生的英语阅读能力，提升学生的英语综合能力。在英语教学中，教师要积极带领学生运用持续默读来进行自主学习，将持续默读的作用实现最大化发挥，让越来越多的教师与学生重视英语阅读，让阅读教学回归阅读本质。