王晓彬

河北省邢台市临城县鸭鸽营学区

想要提高小学生高年级，语文写作能力不仅仅需要语文老师一方面的努力，学生自身能力也占据着巨大的影响。语文始终是我国教育界的一个重要课程，进行语文写作可以让学生不断提高自身的写作能力和与其他人交流的能力，让学生可以在写作的过程中散发自己的思维，积极进行创新。教师在教学的过程中不仅要注重语文教学方法的讲解，也要不断培养学生的语言组织能力，教会他们设定写作情景。

一、小学高年级作文课堂上存在的缺陷

1.教师的教学思维过于固化。

作文的书写对于学生的想象力和语言表达能力要求较为严格。我国语文课堂在进行作文教学讲解过程中，已经让学生的思想渐渐被束缚了，老师在教学的过程中会给学生讲解一些固定的写作模式，或者给学生分享一些模板让他们进行记忆，学生在学习的过程中过于信任老师，因此他们在写作的过程中会慢慢向老师的教学内容靠拢。单一的写作模式会让学生渐渐失去自己的创作思维，千篇一律的写作就此出现，举个例子来说，在现阶段的小学高年级语文教学中，三个学生中两个学生都会写，小时候，在一个雨夜我得了一场重病，我的妈妈在大雨中背着我到处找诊所为我看病，这似乎成为了小学阶段写作过程中的一个通用模板。当他们在考试的过程中遇到新的作文题目时，他们会感到手足无措，不知道应该从何处下手。……