李海英

河北省临西县第一幼儿园

在小学语文教学工作中，阅读教学自始至终都发挥着重要的作用，可以促使学生的眼界变得更加开阔，有助于强化学生的语言表达能力，在很大程度上影响着学生日后的成长。在小学语文阅读教学工作中，主题教学属于其中重要内容之一，其主要利用文本的阅读活动，指导学生掌握更多的知识内容，促使学生的语文阅读能力和水平得到提升。

一、主题阅读教学的重要作用

在小学阶段，语文教学工作发挥着至关重要的作用。在进行小学语文教学工作时，利用主题阅读教学这一科学的教学模式，可以对学生产生强烈的吸引作用。利用传统的阅读教学活动，不利于学生思维的形成，会对学生独立思维能力的培养造成影响。通过主题阅读教学活动，可以将课内阅读与课外阅读紧密联系起来，融合成为一个整体，帮助学生掌握更多的知识内容，可以强化学生的阅读能力。在小学语文主题阅读教学工作中，教师还可以强化学生举一反三的能力，帮助学生在愉悦的环境中完成知识内容的学习活动，有助于学生阅读能力的提升，增强学生的文化素养。与此同时，还可以加强学生的语言表达水平，加快推动学生自主学习活动的开展，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的语文综合素质。

二、小学语文主题阅读教学的具体措施

1.高度重视学生的主体作用。

在新课程改革工作中，更加注重学生的全面发展。这就要求，广大教师在开展小学语文主题阅读教学活动的过程中，应当认真贯彻并落实该教学思想，在设计教学活动时，应当注重掌握学生的整体情况，确保教学工作能够和所有学生的学习活动处于和谐统一状态之中，为学生的整体发展奠定更加良好的基础。在开展主题阅读教学活动的过程中，教学效果在很大程度上取决于教学设计环节，针对性针对学生的学习情况，教师应当进一步开展相关的研究活动，从整体上掌握学生的各种情况，如：阅读兴趣、喜爱的文章类型、所掌握的基本技能、阅读活动中所存在的问题等，并在此基础上，开展相关的教学设计活动，科学优化相关的教学方法，确保主题教学设计活动变得更加合理、高效，进而促使阅读教学的效率得到提升。比如，在开展《第八次》这一内容教学时，关于主题阅读教学设计工作方面，教师依据自身的观察与交流活动，可以得出：通过语文学习活动的开展，学生能够初步理解相关的材料。这样在相关的设计活动中，可以要求学生开展预习活动，对其中的生字词作出掌握，并从大体上把控文章的含义。由于小学生对故事类、童话类以及记叙文的阅读兴趣比较高，为了能够更好地适的适应学生的身心发展，教师可以充分利用学生的爱好，帮助学生积极参与制学习活动中。

2.强化主题提炼活动。

在进行小学语文阅读教学工作时，教师应当对学生的学习兴趣作出进一步的挖掘，充分发挥主题阅读的引导作用，高度重视阅读主题的提炼活动。在进行教学活动前，关于教材内容方面，教师应当开展认真的研究与阅读活动，注重对写作意图作出深入的分析，强化主题思想的把控。在进行教学工作时，教师应当高度重视教学资源的整理与融合工作，全面开展教学氛围的建构活动，努力为学生创造更加愉悦、民主的学习环境，促使学生的体验活动得到强化。在具体的教学工作中，教师还可以将多媒体技术充分利用起来，将多样化的教学情景提供给学生，促使课堂教学质量与效率得到提升，加快推动小学语文主题阅读教学活动的开展。

3.注重深化阅读主题。

知识水平、性格等方面都会影响小学生的阅读活动，学生的阅读理解能力在很大程度上受到自身信息的影响。在设计主题活动的过程中，教师需要对文章的重点作出进一步确定，以文章内容的规定为依据，针对学生开展科学的指导活动，帮助学生能够对其中的疑点作出正确把控，利用阅读活动，促使所存在的问题得到处理。教师应当主动提出相关问题，帮助学生重点开展相关的分析活动，引导学生不断对文章的重点知识内容作出理解，指导学生开展深入的思考活动。

三、结束语

在开展小学语文教学活动的过程中，利用主题阅读这一教学方式方法，可以增强小学生阅读的积极性与主动性，有助于小学生自主探究能力的培养。所以，在开展具体教学活动的过程中，教师应当注重实现自身综合素养的提升，并在此前提条件下，大力进行主题阅读活动，促使广大小学生的综合阅读能力和水平得到提升，推动学生语文学习活动的开展，为学生的全面发展创造更加良好的条件。