王文柱

摘要：伴随现代教育手段的不断发展，信息技术因其多样化的优势，逐步受到广大数学教师的青睐，成为教师进行数学知识讲解的新宠。在当前数学教育中，教师可以使用微课、APP等现代教育资源，对传统数学课堂中的教育方式进行调整，从而基于学生的兴趣和爱好出发，设计新颖的教育方式，让学生在点燃热情中提高对数学知识的认知效果。

关键词：信息技术;小学数学;微课

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-386

为实现课堂教育方式的优化，探索出全面发展未来型人才的教育结构，将信息技术与数学课程进行整合，无疑是符合当前时代发展潮流的有效方式，在目前小学数学课程中，教师应当及时地摆脱传统思想观念的束缚，转而从学生兴趣以及学生的爱好出发，对教育计划和教育行为等进行调整，将微课、APP等新颖的现代化教育资源应用在课堂上，从而增强数学教育的趣味性，调动学生的主动性，促进数学教育目标的有效落实。

一、提供自主學习资源

从小学数学课程的教育改革标准中可以看出，相对于传统形式下教师将学生看做是被动的接收体来说，在目前的小学数学课堂中，教师更加偏向于将学生看做是课堂中的主体，期望学生基于自身的作用，逐步完成对数学知识的建构。因此，教师也开始探索多样化的教育方式，为学生提供进行数学知识自主学习的资源，让学生能够维持自主进行数学知识建构的积极性。……