张晨

摘要：口语表达是人际沟通、社会生活中最重要的形式和部分，通过语言交流沟通主体之间可以就信息实现循环和往复。在小学语文教学中，重视对学生语言表达能力的培养可以让学生在主题活动的带动下，通过听说获取信息中的关键内容，并调动已有知识和素材整理答案进行回答，实现逻辑思维的充分锻炼、良好交际能力的培养，是学生学科综合素养和核心素养中的重要组成部分，也是提高语文学科教学质量的关键。

关键词：小学语文;表达能力;教学策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-297

小学生语言表达能力的质量已经越来越受到小学语文教师的重视，并在教学中适当增加了进行口语训练的机会。但由于教师个人教学能力、教学观点和社会整体教学环境的影响，导致一方面教师进行的语言训练多以进行诗词补充、词句扩展等形式为主，其根本是对教材内容的延展，与学生既有生活缺乏联系，教学情境不够生动，学生的学习兴趣较低;另一方面多以文章背诵的形式为主，学生处于被动学习状态，主动性不高，训练效果较差。所以教师应当结合语言训练的教学结果，挖掘问题产生的原因，进行方法创新，以满足学生的学习需求为主要目的进行教学改革。

一、提高学生语言表达能力对小学语文教学的意义

（一）有助于培养学生的综合学科素质

语文学习不等于写字和作文，而是要实现听说读写译的多方面锻炼，也是对各部分内容所需素养的综合培养。……