钟辉

摘要：在指导学生学习小学数学知识时，教师应该关注学生严谨思维的培养。活跃学生的思维，让学生能够掌握数学学习的本质以及技巧。教师需要抓住课堂教学的有限时间，针对性地提升学生的综合能力。发展学生的逻辑思维水平，让学生能够在自主学习数学知识时获得更多的收获及成长。其中思维训练策略的有效选择以及大胆探索不容忽略，数学教师需要留心注意各种细节影响要素。关注学生的数学学习成效以及身心成长规律，在简单借鉴同行经验的基础上坚持实事求是的教育原则，确保思维训练工作取得新的成效。

关键词：小学数学;课堂;思维训练;策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-267

引言

思维训练是小学数学教学中的重要组成部分，是不容或缺的教育任务，对学生的数学学习以及社会实践有明显的作用。为了确保小学数学课堂教学大放异彩、重焕生机，数学教师需要投入更多时间和精力。引导学生自主思考、探索和合作交流，让学生主动理解基础性的数学知识和概念，在此前提上实现自主拓展及眼神。系列教育教学活动的开展与数学思维的开发存在一定的联系，为了避免学生出现思维僵化，教师需要注重对多种思维训练策略的综合对比以及整合利用，发展学生的问题分析能力。

一、小学数学课堂中进行思维训练的现状

（一）忽略学生的自主联想

学生的自主联想非常有必要，这一点有助于学生产生更多的疑惑。……