姜家俊

摘要：在开展篮球教学时，体育教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与篮球运动，在提高学生身体素质和运动能力的同时，帮助学生缓解学习压力。要想提高篮球教学质量，体育教师应合理运用合作学习模式开展篮球教学。合作学习模式符合篮球运动项目的团体性特点，能让学生通过合作参与篮球运动，学会并能熟练运用各种篮球技巧。

关键词：合作学习模式;初中篮球教学;应用

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-241

引言

合作学习，主要依托于小组成员之间相互配合，共同协作，一起来完成教师所布置的学习任务。在合作学习过程中，学生的主观意识可以得到充分发挥，并达到提升自我的目的。而篮球本身就是一项集体性的体育活动，对学生团结协作的能力要求较高。因此，体育教师在初中篮球教学中可以运用合作教学模式，在锻炼学生篮球技能的同时增强其协作能力。

一、合理划分小组

在合作学习的整个过程中，划分小组既是初始环节，也是其关键所在。在划分小组时，体育教师要建立在初中生学习能力和特点的基础上，科学、合理的进行小组划分，对外部的因素做到全面考虑，保证每一个划分好的小组其综合实力是处于平衡状态，使学生之间能够互帮互助，共同提升篮球技能。具体来说，教师可根据班级中的学生数量来进行划分，一般以6人为一小组，这样方便学生在小组内进行二对二、三对三的练习。……