郑礼英

摘要：现如今教育教学改革工作有效落实，人们对教育教学工作的实质有基本的认识，在学生知识能力培养以及核心素养培养期间，教师始终要结合学生终身发展需要，分析社会发展所需的必备品质以及基本能力。在高中语文教学阶段，经典文学诵读，能够将学生的知识面扩展开来，是帮助学生更好的认识时代发展、社会发展的条件。对此笔者将结合实践开展细致化探究。

关键词：高中语文;经典诵读;实践探究;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-179

引言

高中阶段教师要创新教学策略，注重学生文化素养的培养，以诵读为基础帮助学生拓展学习能力。在素质教育背景之下，语文课堂教学活动，更关注学生综合能力的培养，教师了解学生的学习发展需要以及基本诉求，能够让学生更好地理解历史文化，明确民族知识的博大精深以及内涵特点，对提升语文课堂教学质量有积极作用，是实现传统文化传承发展的有效性，具体内容如下：

一、核心素养之下做好高中语文经典诵读的实践意义

在高中语文教学阶段，教师已经认识到培养学生核心素养的重要意义，因此教师会通过多个方面，培养学生的综合能力以及行为习惯。在经典诵读的过程中，学生能够体会到语文知识不同的特点，而且还能掌握课本之外的相关知识。经过长时间的诵读，学生的口语表达能力会进一步提升[1]。学生的阅读习惯、朗诵习惯都能深入到实践生活之中，那么教师不可以组织学生，学生仍然能保持自觉的态度，是培养学生自学能力的有效途径。……