黄丹

摘要：随着我国教育改革事业的不断推进，教师对于小学生朗读教学的重视程度正在不断的加深，并且学生在朗读的过程中，可以更加轻松地理解文章所蕴藏的精神内涵，且朗读可以增加学生的自信心，但大部分教师在开展朗读教学时，不知道如何进行正确的引导，导致朗读教学的有效性较低，即此笔者结合自身实践经验，尝试着找到提升小学语文朗读教学有效性的策略。

关键词：小学语文;有效朗读;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-024

朗读是小学生必须要进行的一个过程，但对于大部分学生来说，他可能会因为自身性格以及阅历，而不知道如何进行朗读，或者无法轻松的将自己的情感表达出来，针对这种情况教师可以通过树立学习榜样来增强学生自信心，并且在学生进行朗读的过程中，通过设立良好的情境来激发出学生的真情实感。也可以通过设立多元化的朗读活动来提高学生对朗读的兴趣，当然教师也可以以小组为单位去开展朗读，让学生在朗读的过程中有更多的交流，并通过交流促进小组的共同提升。

一、树立学习榜样，增强学生自信心

教师需要在开展朗读教学之前，树立一个良好的学习榜样，以此来增强学生的自信心，因为小学生正处在一个迷茫阶段，他们不知道自己接下来要做什么，而教师通过一个良好的榜样的树立，可以给予学生一个明确的方向，让学生能够朝着自己的榜样不断的前进，而在前进的过程中，学生会发现自己的优点，对学生自信心的增长有一定的帮助。……