马海燕

摘要：随着我国教育改革的不断深入推进和展开，语文教学不断地进行了有益的变革，从最初的教学模式、教学实践形式的创新到现阶段，越来越多的小学低年级语文教师开始看重语文课文的有效朗读环节。培养学生高质量、高效率的阅读能力成为现阶段小学低年龄段语文学习的重要形式。本文笔者就针对现阶段小学语文课程朗读的教育现象做出了一定程度的深度探讨分析，希冀通过有效的课文朗读开拓学生的语文阅读视野、加强学生的语文认字能力，尽最大程度的提高小学生的语文核心素养。

关键词：低段语文;小学生;有效朗读;核心素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-170

近年来，随着新课改的不断推进，在小学低段语文教学中，朗读训练越来越受到学校和老师的重视。在《义务教育与温暖课程标准（2011年版）》中规定小学生的朗读目标是要让学生喜欢朗读，感受朗读的乐趣。【1】同时，在朗读的过程中也可以纠正许多低年级学生语言表达中出现的不规范行为，为学生日后流利有力的阐述各种问题提供的锻炼机会。因此，各小学教师也察觉到了愉悅朗读所带来的极大教学优势，开始展开了小学低年级语文教学的大规模有效朗读。

一、小学低段语文教学中有效朗读的重要性

（一）锻炼学生的语言表达能力

小学低段语文学习在小学生的人生发展和教育中具有重要意义。首先，小学语文教学在一方面是为了拓展学生的阅读能力和自我情感表达能力，在语文学习的过程中，小学生们之间的语言表达不自觉的开始更具文学化和诗意化，这是其他学习训练所不能比拟的极大语文学科优势。……