余丽平

摘要：在长期的教育实践中，在线教育的效果显著。在时间空转中不仅让老师体验了“主播式”教育，也确保了学生的家庭学习。硬件设备的完善、网络教育资源的普及和学生信息化素养的提高都充分说明了我们的在线教育是有效的。我们在线教学中的一些经验和做法在以后疫病时期不断反省、总结和提高，为现阶段的中学信息技术教学打下坚实的基础，更好地提高教育质量，为学生核心素养的形成和发展打下基础推进教育的信息化和未来化。

关键词：疫情;互联网+;初中信息技术

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-059

一、课前预习，以生为本，激发兴趣

当然，良好的课前预习能提高学生的学习效果，在长期的课前预习中让学生形成良好的学习习惯，培养他们的学习能力。在信息技术教育中，好课前预习不仅促使学生更深入地学习各技术操作知识，掌握操作技能，还能有效地培养学生信息化素养，促进他们信息技术核心素养的形成和发展。因此，为了切实提高学生上课前的预习效果，导入微授课，帮助学生在上课前预习，取得良好的效果，帮助学生记住知识点。这样可以激发对信息技术学习的興趣。以“图文混排”的教育为例，这次要求学生掌握有关Word的知识和基本的应用操作。在明确了课程内容之后，第一个学生可以把感兴趣的生活话题和学生的实际授课内容贴近进行授课。实践研究证明，越接近学生生活中的实际学习内容，学生的学习效果越好。……